Reseña
Historia:
La Escuela pública José Guadalupe
Peralta Gámez tiene 24 años de
fundada y las maestras que estuvieron en
su inauguración ya se han ido. Una de las personas que están desde su fundación
es la Sra. Angélica, intendente de la misma.
Ubicación:
Se encuentra en Hermanos Galeana
No. en Aguascalientes, Aguascalientes, su clave es: 01DPR0641Q, Teléfono: 4499771032
Instalaciones con las que cuenta esta escuela
Aulas para clase, Áreas deportivas o
recreativas, Patio o plaza cívica, Sala de cómputo, Cuartos para baño o
sanitarios, Tazas sanitarias.
Servicios:
Energía eléctrica, Servicio de agua de la red
pública, Drenaje, Cisterna o aljibe, Servicio de Internet, Teléfono.
Seguridad:
Señales de protección
civil, Rutas de evacuación, Salidas de emergencia, Zonas de seguridad
Observación
CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO:
El contexto es favorable ya que la mayoría de los padres de los alumnos son profesionistas ya sean ambos o uno solo y existe un gran compromiso de la mayoría de ellos, porque apoyan a la compra de materiales y a la escuela.
Lo que pudimos observar en esta escuela fue que Los
alumnos tanto como los padres de familia piensan que la calidad
educativa es buena además de que los padres de familia tienen buena
comunicación con los maestros claro existen excepciones pero son muy pocas.
Condiciones del Contexto:
La condición socio económica de los alumnos es media - alta eso es un factor muy importante por que influye en el cumplimiento de materiales y recursos que se necesitan durante las clases, los padres de familia son muy cooperativos.
Características de la escuela:
La institución cuenta con 12 grupos, dos grupos por cada
grado escolar. Cuenta con aproximadamente 400 alumnos. Cabe destacar que la escuela
tiene un buen nivel a nivel estatal y también se ha dicho que tiene una buena
calidad educativa. En los días de observación nos dimos cuenta que los alumnos
llevan un buen conocimiento lo cual se reflejaba en su empeño educativo.
Croquis
Narrativa de la observación
En este apartado se les explicara un poco sobre cada grupo
la cual nosotros logramos observar. Dando una panorama general de cómo era la
maestra, los alumnos, como trabajaban, etc.
1° B
El grupo de 1 "B" cuenta con 40 alumnos la maestra
titular era Licenciada en educación Primaria Laura Estela Macías Sosa en lo que
pude observar era un grupo muy atento participativo y trabajar el único
problema era que son muy desordenados e imperativos presentan un caso grave de
mala conducta pero aun así los niños obtenían los aprendizajes esperados.
2° A
Es en este grupo se notaba que la maestra era paciente y
utilizaba una manera dinámica para realizar las diversas actividades. La maestra
utilizaba distintos materiales para hacer más llamativa la clase. Los alumnos
eran muy inteligentes siempre presentaba conocimientos previos de todos los
temas al igual los niños era muy tranquilos aunque como en todos los grupos se encontraba
uno que otro que era un poco más inquieto que los demás. Aunque a pesar que
eran muy pocos los niños inquietos todos lograban realizar sus actividades. Al igual
se podía reflejar el ambiente de confianza y trabajo en el aula.
2°B
A diferencia del otro grupo de segundo año la maestra era un
poco impaciente y de carácter fuerte. Se podía considerar que la maestra utilizaba
una forma conductistas ya que no utilizaba muchos materiales solo los libros,
el pizarrón y algunas hojas de trabajo que le asignaba el libro. Los alumnos de
este grupo la mayoría eran muy inquietos aunque no todos. Los alumnos si
lograban trabajar aunque algunos de ellos no realizaba o terminaban la actividad
por estar jugando o platicando con sus demás compañeros. A pesar de que los
alumnos eran así tenían muchos conocimientos lograban acabar las actividades
satisfactoriamente y participaban mucho un clase. A pesar del comportamiento
que se lleva a cabo en el aula los niños siempre eran capaces de aprender algo
nuevo.
4°A
El grupo de 4-A cuenta con 42 alumnos, entre ellos 25 son
mujeres y 17 varones. La docente titular es Claudia Lorena Martínez. El grupo
se caracteriza menciona la maestra y reforzó mediante mis observaciones por ser
participativo, competitivo, responsable, dedicado, cumplido y otras cualidades
que lo definen. Durante mi jornada de observación en el aula analice que aunque
existen características similares entre los estudiantes, cada uno cuenta con un
proceso de aprendizaje distinto. Además, cabe mencionar que encontramos niños
con necesidades educativas especiales. Para la implementación de la clase, la
docente utiliza enfoques primordialmente constructivistas aunque en algunas
ocasiones utilizaba la interpretación de información. Las formas de trabajo
variaban acorde al tema y necesidad: grupal, individual, colaborativo,
asesoramiento de pares etc.
5°B
El grupo de 5 B lo integran 38 alumnos, entre ellos
encontramos 22 niñas y 16 niños. La maestra menciona el perfil del grupo como
inteligente, activo, irresponsable, poco exigente a sí mismos. Mediante las
observaciones que realice la manera de llevar acabo las clases era dominante
una esencia conductista aunque se incluían dinámicas para crear interés en los
alumnos. La mayoría de los alumnos se encontraban en la etapa de
preadolesencia. Los aprendizajes alcanzados eran retroalimentados al finalizar
cada sesión mediante actividades lúdicas para reforzar las mismas.
TIC en el centro escolar
Aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación:
Aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación:
Dentro de las dinámicas de motivación que utiliza el docente está el proyecto enciclomedia que utiliza para proyectar videos que faciliten la comprensión de contenidos y apoyo en la participación ya que todos los niños quieren pasar a utilizar el pizarrón electrónico.
Como estrategia didáctica la maestra utiliza la proyección de videos de activación física que hace que los alumnos se tranquilicen y se relajen ya sea después de entrar de recreo o después de una actividad muy elaborada. Otra estrategia es que se tiene fácilmente acceso a información y los recursos multimedia apoyan actividades de convivencia con padres de familia que hacen más satisfactoria y significativa la actividad, visual, auditiva y kinestésicamente.
En fin me parece muy importante la aplicación de las Tecnologías de la información dentro de la escuela primaria, enriquecen favorablemente los contenidos y ayudan al ambiente de aprendizaje asegurando conocimientos de acuerdo al contexto en que los niños se desarrollan.
Como se pueden adecuar las TIC al centro escolar
En la actualidad las TIC son fundamentales en casi todas las
actividades que realizamos día con día. La tecnología se ha estado avanzando
cada vez más facilitando el trabajo y comunicación al ser humano.
Consideramos como docentes debemos estar actualizados con la
tecnología ya que con ella podemos realizar actividades lo cual pueden ser más
significante para los alumnos. Aunque sabemos que no siempre se va poder utilizar
el uso de las TIC pero si debemos tomar en cuenta el uso de ella. Un ejemplo
para dar uso de ella es poniendo presentaciones al grupo, dejar investigaciones
en internet, poner videos, entre otras.
Lamentablemente se sabe que no todas las escuelas se
encuentran con el apoyo suficiente con las tecnologías. En este caso la escuela
José Guadalupe Peralta Gámez solo cuenta con un salón de cómputo y pocas
herramientas digitales. Para lograr mejorar las TIC en la escuela se puede
considerar conseguir materiales nuevos. Una de ellas pueden ser los proyectores
para lograr poner presentaciones en los grupos y otro tipo de materiales.
Cambiar las computadoras por unas nuevas. Existen otro tipo de materiales
aunque creemos que esos son los más relevantes para una escuela.
Bibliografía:
http://www.mejoratuescuela.org/escuelas/index/01DPR0641Q
